1996年起，我開始用馬克筆進行一些塗掉圖文的前行實驗，包括塗掉工作計劃、收據、賬單、包裝材料、飲料容器、使用手冊和說明書。後來挑選自己受教育過程中的教科書，以黑色油性馬克筆塗黑上面印刷的文字、插圖和頁碼。這些塗抹的行為，讓我回溯或懷疑我已知的或被教育的內容。

我首先挑選、塗繪了一本西方觀點的藝術史教科書，英文版的《Art Today》¹，是我就讀國立台灣師範大學美術系時必修的西洋現代藝術史。之後我又塗抹掉大學必修的歷史教科書，《中國現代史》²。這些行為反思別人要我閱讀的教科書，質疑其存在的目的與內容的真實性。顯然，幾乎所有的「課本」與教育養成多多少少都是以知識或真理之名，達到灌輸意識型態、馴化人民與認同其知識內涵的目的。而這些目的其實與真理的追求無關。

塗抹讀本的頁面，最後以影像與標明其章節或圖說的文字並置輸出，這是一種欲蓋彌彰的作法。雖然原本文字、插圖、頁碼被蓋去，但知識的架構與觀點反而更赤裸的顯現出來。我覺得以塗抹「意識型態讀本」做為一種反叛與覺醒的行為，雖然無法改變現實，但起碼可以顯現知識的系統與架構，警覺知識權力的無所不在與根本動機。